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舒伯(D.Super)的生涯发展理论

发布日期:2014-12-10   |  发布者:傅赟   |  浏览次数: 4163 次


从人的终身发展这一角度出发,将人的职业生涯发展分为成长、探索、建立、维持、衰退5个阶段。在不同的生命周期,职业生涯规划处于不同的阶段,每个阶段的规划内容和重点也有所区别,但在各自阶段的职业生涯规划又是连续的、互相影响的,从而形成贯穿人生发展始终的完整的职业生涯规划过程。以下是根据该理论整理的一个大学生面临的生涯发展的阶段与任务。

大学生面临的生涯发展的阶段与任务

 

职业生涯   发展阶段

角色

主要任务

重大心理议题

职业准备期

大学低年级。以学习专业知识为主,在此基础上了解社会。

发展发现个人的价值兴趣和能力,为从事某一职业打下知识储备的基础。

适应大学生活,有意识地培养、积累职业素养。

职业探索期

大学中、高年级

分析自己与环境中的优势、劣势,对自己的发展方向进行明确的定位和规划,并为未来的发展做好知识与实践的准备。

理性地进行个人分析,把握自己的发展方向。

职业选择期

面临毕业的学生

在充分做好自我分析和环境分析的基础上,选择适合的职业。设定人生目标。

承担个人选择的责任

职业进入期

初涉职场的新人。工作的第1年。

在新的环境中调节自己,建立初步的人际关系,掌握工作方法与工作流程,积累工作经验。

学会独立,正面面对组织和现实真相所带来的震撼,克服不安感。

职业适应期

工作的前8

学会做事,成为岗位中的行家里手;学会共事,学会与人相处,树立个人形象,创造良好的工作氛围;学会求知;学会生存;学会如何被同事、环境所接受。

根据新的知识和组织所需要的能力,根据自己的发展潜能,从新评估自己的职业生涯规划,接受个人成败、勇于承担个人责任,建立稳定的生活形态。

职业稳定期

职业生涯中时间最长,劳动效果最好,发展和成就事业最宝贵的时期。

根据形势的变化和自身条件不断修订事业的目标,攀登新的高度。

学会为别人承担责任,从别人的成就中感到满足,培养下一代,关切组织的利益,平衡工作和家庭的关系。

职业衰退期

作为退休人员,享受事业的收获与人生。

适应生活标准与节奏的变化,找出表现个人天赋与兴趣的新途径。

对个人发展的新途径保持开放程度。